Soul MindCards

Тэхнікі працы з МАК

Тэхнікі працы з метафарычнымі асацыятыўнымі картамі, згрупаваныя па этапах кансультавання і тэмах запыту. Кожная тэхніка — з апісаннем мэты, рэкамендаваных калод і пакрокавай інструкцыяй.

75 тэхнік10 катэгорый
Змест

Усе тэхнікі — па этапах працы

Фільтр па тэмах
1
Шчырая размова пра мяне
Знаёмства

Адна з самых глыбокіх тэхнік знаёмства. Адначасова здымае напружанне, знаёміць кліента з трыма прыёмамі працы з картамі і дае псіхолагу першае ўяўленне пра асобу суразмоўцы.

КалодыУніверсальныя калоды (OH і падобныя)
ФарматПершая сустрэча · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Знаёмства псіхолага і кліента, зняцце першаснага напружання
  • Першасная ацэнка асобы кліента і патэнцыялу сумеснай працы
  • Навучанне кліента тром прыёмам працы: праца з картай у адкрытую, праца з картай у закрытую і прамое азначванне метафарай
  • Стварэнне атмасферы даверу для далейшага самараскрыцця
  • Выяўленне камфортных для кліента спосабаў працы з матэрыялам
Парадак дзеянняў
  1. Спецыяліст гартае калоду у адкрытую, гаворачы: «Цяпер я выберу карты, пры поглядзе на якія ўспомніцца нешта з майго жыцця».
  2. Выбраныя карты выкладваюцца перад сабой — можна групаваць любым зручным спосабам.
  3. Па кожнай карце спецыяліст паслядоўна агучвае, што яна нагадвае з яго жыцця.
  4. Кліенту прапануецца паўтарыць прыём. Важна папярэдзіць: калі карта ўздымае нешта асабістае — расказваць неабавязкова, досыць моўчкі пакласці яе ў расклад.
  5. Далей дэманструецца праца у закрытую: спецыяліст выцягвае 3 карты рубашкай уверх, перагортвае і агучвае першае, што прыходзіць на розум.
  6. Кліент паўтарае прыём — з той жа агаворкай пра асабістыя асацыяцыі.
  7. Трэці прыём — прамое азначванне: спецыяліст бярэ некалькі карт і расказвае праз іх тое, што хоча сказаць сам, тлумачачы выбар.
  8. Кліент паўтарае прыём, кожны раз тлумачачы, чаму выбрана менавіта гэтая карта.
2
Акно ДжаГары
Знаёмства

Знаёмства праз мадэль Джагары — даследаванне чатырох абласцей асобы: адкрытай часткі, сляпой плямы, схаванай часткі і патэнцыялу.

КалодыУніверсальныя (OH), або партрэтныя з адаптацыяй фармулёвак
ФарматПершая сустрэча · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Знаёмства псіхолага і кліента
  • Навучанне асноўным прыёмам працы з картамі
  • Стварэнне атмасферы шчырасці
  • Першаснае самапазнанне кліента
Парадак дзеянняў
  1. Спецыяліст коратка прадстаўляе мадэль Джагары — табліцу з чатырох зон асобы.
  2. Адкрытая зона: у адкрытую знаходзіцца карта, якая адлюстроўвае «тое, што я ведаю пра сябе і іншыя таксама ведаюць».
  3. Кліент паўтарае прыём. Абмяркоўваеце: на карце — тая частка асобы, якой мы звернуты да свету.
  4. Сляпая пляма: у закрытую выцягваецца карта — «тое, што ведаюць пра мяне іншыя, але не ведаю я сам». Кладзецца справа ад першай.
  5. Кліент паўтарае. Абмяркоўваецца: сляпая пляма пазнаецца толькі праз зваротную сувязь навакольных.
  6. Схаваная зона (Цень): у адкрытую шукаецца карта — «тое, што я ведаю пра сябе, але хаваю ад іншых». Кладзецца пад першую.
  7. Кліент паўтарае. Абмяркоўваецца: гэта схаваная частка асобы, якую псіхалогія называе Цень.
  8. Патэнцыял: у закрытую выцягваецца карта — «тое, што не ведае ніхто». Кладзецца пад другую.
  9. Кліент паўтарае. Абмяркоўваецца: гэта невыкарыстаны патэнцыял, частку якога можна ўспомніць праз заняткі, пакінутыя ў дзяцінстве і юнацтве.
  10. У выніку адзначаецца: чатыры зоны складаюць партрэт асобы — знаёмства адбылося.
3
Знаёмства
Знаёмства

Хуткае знаёмства праз дзве карты-полюсы: «дакладна я» і «дакладна не я». Правакуе ўсведамленне кліентам свайго Ідэал-Эга.

КалодыПартрэтныя (Персона, Персаніта), монакалоды вобразаў (жывёлы, дамы, дрэвы)
ФарматПершая сустрэча · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Знаёмства псіхолага і кліента
  • Навучанне працы з картамі праца з картай у адкрытую
  • Правакацыя ўсведамлення Ідэал-эга кліента
Парадак дзеянняў
  1. Спецыяліст у адкрытую выбірае карту «Дакладна я» — «гэта зусім дакладна пра мяне». Тлумачыць, чаму менавіта гэтая карта.
  2. Кліент паўтарае прыём.
  3. Спецыяліст выбірае карту «Дакладна не я» — «гэта адназначна не пра мяне». Тлумачыць выбар.
  4. Кліент паўтарае.
  5. Фінальнае тлумачэнне: першая карта — усвядомленая частка асобы, якой мы звернуты да свету. Другая — адторгнутая частка; магчыма, менавіта там схаваны якасці, якіх не хапае, або крыніца праблем.
4
Прадстаўленне
Знаёмства

Самае простае з знаёмстваў: кліент паказвае праз дзве карты тое, што ў сабе падабаецца і што не падабаецца.

КалодыУніверсальныя, сюжэтныя, алегарычныя
ФарматПершая сустрэча · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Знаёмства псіхолага і кліента
  • Навучанне працы з картамі праца з картай у адкрытую
Парадак дзеянняў
  1. Спецыяліст фармулюе запыт да калоды: «Хачу ўбачыць на карце нешта, што мне ў сабе падабаецца». Гартае калоду ў адкрытую, выбірае карту, агучвае матэрыял.
  2. Кліент паўтарае дзеянні.
  3. Спецыяліст фармулюе другі запыт: «Хачу ўбачыць нешта, што мне ў сабе не падабаецца». Знаходзіць карту, агучвае.
  4. Кліент паўтарае.
  5. Спецыяліст падводзіць вынік: знаёмства адбылося.
5
Замер стану
Стан

Універсальная тэхніка, якая ўжываецца шматразова — да, падчас і пасля ўмяшання. Дазваляе адсачыць унутраны стан кліента праз метафару.

КалодыАбстрактныя (Ecco), партрэтныя, універсальныя, прыродныя (Habitat), рэсурсныя
ФарматНа любым этапе сесіі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Вызначэнне стану, які перажывае кліент, праз вобраз
  • Адсочванне дынамікі стану падчас сесіі
  • Ацэнка паспяховасці ўмяшання
Парадак дзеянняў
  1. Спецыяліст просіць кліента падумаць пра сітуацыю, у якой замяраецца стан, і ўявіць сябе ў ёй. Пытаецца: «Што вы адчуваеце?»
  2. Кліент у адкрытую знаходзіць у калодзе карту, якая нагадвае гэтыя пачуцці.
  3. Абмяркоўваецца выбар: што агульнага ў карты і стану кліента.
  4. Кліент адсочвае, дзе менавіта ў целе знаходзяцца гэтыя пачуцці. Прыемныя яны ці не?
  5. Спецыяліст просіць кліента запомніць гэтае адчуванне.
6
Рэсурснае месца
Стан

Тэхніка неабходная, калі кліент перажывае стан, які перашкаджае ўцягнутасці ў працу. Асабліва актуальная пры траўме і вострых пакутах.

КалодыПрыродныя лакацыі (Habitat), «Рэсурснае месца»
ФарматПры дыскамфорце кліента · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Стабілізацыя ўнутранага стану кліента
  • Стварэнне якара бяспекі для далейшай працы з траўмай
  • Магчымасць хутка вярнуцца ў рэсурсны стан
Парадак дзеянняў
  1. Кліент успамінае месца, дзе яму было вельмі добра — з дзяцінства, падарожжа, важна не тое, дзе менавіта, а само пачуццё.
  2. З калоды выбіраюцца адна або некалькі карт, якія нагадваюць гэтае месца і выклікаюць тыя ж пачуцці.
  3. Абмяркоўваецца выбар: што агульнага ў карт і ўспаміну. Кліент адзначае дзе ў целе знаходзіцца прыемнае адчуванне — ці можа ўзмацніць яго.
  4. Спецыяліст пераконваецца, што погляд на карту сапраўды вяртае кліента ў прыемны стан.
  5. Кліенту тлумачыцца: калі стане цяжка — ён можа ў любы момант паглядзець на карту і мысленна вярнуцца ў гэтае месца.
  6. У ходзе працы, калі спецыяліст заўважае пагаршэнне стану — ён спыняе працу і прапануе кліенту паглядзець на карту.
7
Параўнанне сябе з іншымі
Стан

Карэктуе перабольшана цяжкае ўспрыманне свайго становішча. Праз параўнанне з тымі, каму аб'ектыўна горш, аднаўляецца адэкватная ацэнка.

КалодыПартрэтныя (Персона, Альтэр Эга)
ФарматПры драматызацыі сітуацыі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Зніжэнне эмацыянальнага зараду вакол праблемы
  • Вяртанне да рэалістычнага ўспрымання сітуацыі
  • Падрыхтоўка да пошуку канкрэтных рашэнняў
Парадак дзеянняў
  1. У адкрытую знаходзіцца карта «Я цяпер». Абмяркоўваецца выбар: што адчувае чалавек на карце?
  2. У адкрытую выбіраюцца карты з людзьмі, якім дрэнна.
  3. З адабраных вылучаюцца тыя, чыё становішча яшчэ цяжэйшае, чым у кліента.
  4. Па кожнай карце — кароткі расказ: хто адлюстраваны, што з ім здарылася, што ён адчувае.
  5. Кліент робіць выснову.
8
Погляд з вечнасці
Стан

Тэхніка мяняе маштаб успрымання праблемы праз погляды розных істот і эпох. Разбурае адчуванне непераадольнасці сітуацыі.

КалодыУніверсальныя, алегарычныя
ФарматПры празмернай уцягнутасці · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Змена маштабу ўспрымання праблемы
  • Зніжэнне драматызацыі
  • Падрыхтоўка да канструктыўнай працы
Парадак дзеянняў
  1. У адкрытую знаходзіцца карта, якая абазначае праблему. Кліент адзначае, дзе ў целе знаходзяцца непрыемныя адчуванні і наколькі яны моцныя.
  2. Кліент уяўляе бедуіна, які жыве ў пустыні сярэднявечча. Шукае карту — як праблема выглядала б у яго вачах. Адзначае змены ў целе.
  3. Кліент уяўляе касмічную істоту, якая жыве мільён гадоў у адкрытым космасе. Шукае карту — яе бачанне праблемы.
  4. Кліент уяўляе рымскага легіянера ў першым радзе кагорты — праз 3 хвіліны бой з арміяй гунаў. Як бы ён аднёсся да праблемы?
  5. Кліент уяўляе свайго далёкага продка — параненага паляўнічага, які нясе здабычу галадаючай сям'і праз зімовы лес. Як бы ён успрыняў праблему кліента?
  6. Кліент уяўляе Бога ў момант нараджэння свету — толькі што была першародная цемра, і вось з'явіўся свет. Як бы ён аднёсся да праблемы?
  7. На кожным кроку адсочваюцца цялесныя адчуванні — яны павінны змяняцца.
9
Вызначэнне актуальнасці праблемы
Дыягностыка

Дапамагае зразумець, ці сапраўды кліент пакутуе ад заяўленай праблемы. Магчыма, сапраўдны боль у іншым — або кліента прывялі на кансультацыю без яго ініцыятывы.

КалодыУніверсальныя (OH), сюжэтныя (Сага, Міфы), алегарычныя
ФарматПраверка запыту · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Праверка першаснага запыту на праўдзівасць
  • Адсейванне навязаных або ілжывых праблем
Парадак дзеянняў
  1. Кліент знаходзіць карту, якая адлюстроўвае заяўленую праблему. Абмяркоўваецца сувязь карты і сітуацыі, адзначаецца стан пры поглядзе на карту.
  2. Кліент уяўляе будучыню, у якой праблема нейкім чынам вырашылася. Шукае карту для гэтай сітуацыі.
  3. Ключавая праверка: ці ўзнікае пачуццё палёгкі і радасці пры поглядзе на другую карту? Дзе гэтыя пачуцці ў целе? Па шкале 1–10 — наколькі моцныя?
  4. Выснова: калі моцнай радасці няма — запыт ілжывы, працаваць з ім няма сэнсу. Сапраўдная праблема дзесьці ў іншым месцы.
10
Вызначэнне патрэбнасці мэты · 1
Дыягностыка

Правярае, ці сапраўды заяўленая мэта з'яўляецца жаданай. Працуе праз разгорнутае даследаванне чаканняў.

КалодыУніверсальныя
ФарматПраверка мэты · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Праверка праўдзівасці мэты
  • Выяўленне схаваных страт і выгод ад яе дасягнення
Парадак дзеянняў
  1. Кліент у закрытую выбірае 5 карт, кладзе іх у рад рубашкамі ўверх.
  2. Задаецца першае пытанне карце: «Што мне дасць дасягненне гэтай мэты?» Карта перагортваецца, адказ агучваецца, адзначаюцца пачуцці.
  3. Другое пытанне: «Што я страчу, дасягнуўшы мэты?»
  4. Трэцяе: «Што я выйграю, калі мэта будзе дасягнута?»
  5. Чацвёртае: «Што я прайграю, калі мэта будзе дасягнута?»
  6. Пятае: «Да чаго прывядзе дасягненне гэтай мэты?»
  7. Адказы абагульняюцца. Нейтральныя або негатыўныя чаканні = мэта не істотная. Пазітыўная рэакцыя = мэта сапраўдная.
11
Вызначэнне патрэбнасці мэты · 2
Дыягностыка

Пашыраная праверка мэты праз параўнанне трох вобразаў: той, хто дасягнуў мэты, той, хто не дасягнуў, і той, хто ведае, навошта ідзе.

КалодыПартрэтная
ФарматПраверка мэты · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Праверка праўдзівасці і сілы жадання
  • Выяўленне навязанасці мэты звонку
  • Пошук больш актуальных альтэрнатыў
Парадак дзеянняў
  1. Кліент думае пра сваю мэту.
  2. Выбірае карту «Я, які дасягнуў мэты». Тлумачыць выбар, апісвае пачуцці персанажа, ацэньвае радасць ад 1 да 10.
  3. Выбірае карту «Я, які не дасягнуў мэты». Ацэньвае ступень засмучэння ад 1 да 10.
  4. Шукае карту альтэрнатывы — магчыма, ёсць іншы варыянт (напрыклад, пачакаць). Ацэньвае прывабнасць.
  5. Вызначае, якая карта падабаецца больш.
  6. Выбірае карту «Я, які ведае, чаму іду да гэтай мэты». Удакладняе, ці адлюстраваны на карце ён сам ці хтосьці іншы (бацькі, партнёр).
  7. Адказвае на пытанні: навошта «Той, хто ведае» гэтая мэта? Ці той вынік атрымаўся — ці «Той, хто дасягнуў» гэта тое, чаго хацеў «Той, хто ведае»?
  8. Выснова: слабая радасць і слабае засмучэнне = мэта не важная. «Той, хто ведае» — не сам кліент = мэта навязаная. Разыходжанне «Таго, хто ведае» і «Таго, хто дасягнуў» = патрэбна іншая мэта.
12
Шчырая размова пра праблему
Дыягностыка

Ключавая дыягнастычная тэхніка. Кліент разгортвае апісанне праблемы праз вялікі расклад карт, што дае матэрыял для далейшай карэкцыі і правакуе інсайты.

КалодыУніверсальныя або тэматычныя (па тэме запыту)
ФарматАсноўная дыягностыка · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Атрыманне якаснага апісання праблемы «знутры» кліента
  • Правакаванне інсайтаў пра праблемную сітуацыю
  • Фарміраванне раскладу для наступных этапаў працы
  • Дае псіхолагу час прадумаць карэкцыю
Парадак дзеянняў
  1. Спецыяліст тлумачыць кліенту мэту тэхнікі.
  2. Просіць уявіць, што пра праблему нічога не расказвалася — важна выкласці ўвесь матэрыял нанова, інакш расклад атрымаецца няпоўным.
  3. Кліент гартае калоду у адкрытую, выбіраючы карты, на якіх бачыць нешта агульнае са сваёй праблемай.
  4. Спецыяліст нагадвае пра магчымасць працы без зместу: карты з асабістым матэрыялам можна дадаваць у расклад моўчкі — важна, што кліент сам ведае, што за імі стаіць.
  5. Карты можна групаваць і раскладваць у любым зручным парадку. Кліент агучвае, што бачыць пра праблему ў кожнай карце.
  6. Далей кліент выцягвае карты у закрытую — яны дапамагаюць выявіць прапушчаныя аспекты. Праца працягваецца, пакуль матэрыял не вычарпаецца.
  7. Калі ўсё разложана, кліент глядзіць на канфігурацыю ў цэлым: магчыма, нешта прапушчана. Для гэтага матэрыялу падбіраюцца карты прамым азначваннем.
  8. Кліент перакладвае расклад па рознай логіцы — па важнасці, па часе, па прычынна-выніковых сувязях. Выбірае фінальную канфігурацыю.
  9. Расклад фатаграфуецца для далейшай працы. Тэхніка завершана.
13
Выяўленне другаснай выгады
Дыягностыка

Праз серыю з 8 карт-адказаў выяўляюцца схаваныя выгады ад існавання праблемы. Ужываецца, калі кліент нібы «застрыг» у праблеме і сабатуе яе рашэнне.

КалодыЛюбыя універсальныя, сюжэтныя, алегарычныя
ФарматПры прыкметах самасабатажу · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Выяўленне прычын, па якіх праблема выгадная кліенту
  • Разблакіроўка самасабатажу
Парадак дзеянняў
  1. У закрытую выбіраюцца 8 карт, кладуцца ў рад.
  2. Першая карта: «Што сказала б мне мая праблема, калі б магла гаварыць?»
  3. Другая: «Ад чаго абараняе мяне гэтая праблема?»
  4. Трэцяя: «Што добрага я атрымліваю, маючы гэтую праблему?»
  5. Чацвёртая: «Якую выгаду я атрымліваю, маючы гэтую праблему?»
  6. Пятая: «Што дрэннага здарыцца, калі праблемы не стане?»
  7. Шостая: «Навошта мне патрэбна гэтая праблема?»
  8. Сёмая: «Які ўрок выкладае мне мая праблема?»
  9. Усе адказы агучваюцца нанова. Робіцца абагульняючая выснова.
14
Праца з лініяй часу
Дыягностыка

Высвятленне прычын праблемы праз вызначэнне часу яе ўзнікнення. Праца вядзецца ўздоўж уяўнай лініі жыцця кліента.

КалодыПартрэтныя
ФарматПаглыбленая дыягностыка · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Вызначэнне часу ўзнікнення праблемы
  • Выяўленне абставін яе з'яўлення
  • Пошук больш ранніх падобных перажыванняў
Парадак дзеянняў
  1. Кліент знаходзіць карту «Я цяпер».
  2. Знаходзіць карту «Я ў дзяцінстве».
  3. Карты кладуцца злева направа: спачатку «Я дзіця», потым «Я цяпер». Кліент уяўляе лінію часу, якая праходзіць праз іх — з бясконцасці да старасці і далей.
  4. Успамінае момант, калі ўсё яшчэ было добра. Знаходзіць карту, кладзе на лінію ў патрэбнае месца.
  5. Што здарылася далей? Знаходзіць карту «Я, калі праблема пачалася». Кладзе на лінію. Абмяркоўваецца: што адбывалася тады, якія пачуцці перажываліся.
  6. Кліент рухае карты па лініі, шукае: можа, нешта падобнае было яшчэ раней, калі ўзнікалі тыя ж пачуцці?
  7. Робіцца выснова пра знойдзеныя абставіны.
16
Прычыны майго стану
Дыягностыка

Разбор прычын негатыўнага агульнага стану праз расклад з 6 карт-падказак.

КалодыПартрэтная, універсальная
ФарматКалі няма выразнага запыту · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Усведамленне і вербалізацыя прычын дрэннага стану
Парадак дзеянняў
  1. У адкрытую знаходзіцца карта «Мой стан цяпер». Абмяркоўваецца выбар.
  2. У закрытую здабываюцца 6 карт, выкладваюцца ў рад.
  3. Першая перагортваецца. Абмяркоўваецца: што відаць на карце, на якую прычыну стану яна ўказвае?
  4. Тое ж для астатніх пяці карт.
  5. Кліент групуе прычыны, адзначае самыя «зараджаныя».
  6. Правяраецца: магчыма, чагосьці не хапае? Калі так — для гэтай прычыны шукаецца карта ў адкрытую.
  7. Усё агучваецца нанова. Робіцца выснова.
17
Чатырохузроўневы аналіз
ДыягностыкаАўтар: Н. Буравцова

Праца з псіхасаматычнымі захворваннямі, выкліканымі ўнутрыасабовым канфліктам. Прапрацоўвае сітуацыю на чатырох узроўнях: цялесным, эмацыянальным, кагнітыўным, фізічным.

КалодыСюжэтныя, універсальныя, алегарычныя
ФарматПраца з псіхасаматыкай · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Прапрацоўка псіхасаматыкі на ўсіх узроўнях
  • Выяўленне ілжывых перакананняў, якія фарміруюць хваробу
  • Выяўленне заблакіраваных жаданняў
Парадак дзеянняў
  1. Цялесны ўзровень: кліент выбірае карту, якая найбольш адлюстроўвае адчуванні ў целе. Пытанні: «Якімі эпітэтамі можна ахарактарызаваць карту? Як эпітэты суадносяцца з адчуваннямі? Як ваша цела рэагуе на гэтую карту?»
  2. Эмацыянальны ўзровень: кліент выбірае карту, якая адлюстроўвае яго эмацыянальны стан. Гледзячы на абедзве карты, адказвае: «Для чаго добрага мне дадзена гэтая хвароба? Якія выгады я атрымліваю? Што здарыцца, калі я буду здаровы? Што мне не дазваляе рабіць гэтая хвароба? Да чаго яна прымушае?» Адказы з часціцай «не» паказваюць, якія жаданні блакуюцца.
  3. Кагнітыўны ўзровень: кліент выбірае карту, якая сімвалізуе жыццё пасля рэалізацыі выяўленых жаданняў. Пытанні: «Што мог бы сабе дазволіць кліент? Як змянілася б яго жыццё?» Адказы вызначаюць глыбінныя патрэбы, заблакіраваныя ірацыянальным перакананнем.
  4. Фізічны ўзровень: кліент выбірае карту, якая адказвае на пытанне: «Што непрымальнае магло б здарыцца, калі б вашы жаданні спраўдзіліся?» Адказ выяўляе перакананне, якое фарміруе захворванне.
18
Адказ на пытанне з 1 картай
Карэкцыя

Атрыманне адказу на важнае пытанне праз адну карту. Універсальны прыём, ужывальны практычна пры любым запыце.

КалодыУніверсальныя, алегарычныя, калоды са словамі
ФарматУніверсальная карэкцыя · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Атрыманне задавальняючага адказу на важнае пытанне
  • Актывізацыя ўласнага мыслення кліента
Парадак дзеянняў
  1. Спецыяліст фармулюе пытанне, вымаўляе ўголас. Кліент выцягвае карту ў закрытую: «На ёй будзе адказ на ваша пытанне».
  2. Кліент разглядае карту. Пытаецца: «Што бачыце на карце?»
  3. Пытаецца: «Як гэта звязана з вашым пытаннем?» — кліент агучвае адказ.
  4. Дадатковыя пытанні: «Што яшчэ ёсць на карце, але вы прапусцілі?», «Што лішняе?», «Чаго не хапае?»
  5. Кліент падсумоўвае: які адказ атрымаў.
  6. Калі адказ кліенту не падыходзіць — карта замяняецца. Звычайна з трох карт удаецца знайсці прыдатны адказ.
  7. Калі і тры карты ў закрытую не спрацавалі — кліент гартае калоду у адкрытую да карты з адказам або намёкам на яго.
  8. Пошук паўтараецца, пакуль кліент не пакажа, што задаволены знойдзеным.
19
Адказ на пытанне з 2 картамі
Карэкцыя

Адказ праз спалучэнне карты-слова і карты-малюнка. Актывуе адначасова вербальнае і вобразнае мысленне.

КалодыАлегарычныя, універсальныя, калоды са словамі
ФарматУніверсальная карэкцыя · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Атрыманне задавальняючага адказу на пытанне
  • Задзейнічанне адначасова логікі і інтуіцыі
Парадак дзеянняў
  1. Спецыяліст фармулюе пытанне, вымаўляе ўголас.
  2. У закрытую выцягваецца карта са словам. Кліент чытае слова, адказвае: што яно для яго значыць і як звязана з пытаннем.
  3. У закрытую выцягваецца карта з малюнкам. Абмяркоўваецца: што відаць, як звязана з пытаннем.
  4. Карта-малюнак кладзецца да слова. Абмяркоўваецца: як яны спалучаюцца, што разам гавораць пра пытанне.
  5. Пытаецца: ці патрэбны яшчэ адказ? Калі не — тэхніка завершана. Калі так — паўтараецца з новымі картамі.
  6. Кліент агучвае знойдзены адказ.
20
Універсальная схема карэкцыі
Карэкцыя

Пашыраная схема рашэння праблемы, якая ахоплівае мэту, перашкоды, дзеянні, рэсурсы, другасныя выгады і альтэрнатывы. Прымушае кліента прадумаць усе аспекты.

КалодыРозныя для розных этапаў працы
ФарматУніверсальная карэкцыя · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Паўнавартаснае рашэнне праблемы кліента
  • Фарміраванне канкрэтнага плана дзеянняў
  • Улік усіх значных фактараў
Парадак дзеянняў
  1. Паўтарыць працоўны запыт.
  2. Пакласці ў расклад карту моманту «цяпер».
  3. Пакласці карту-мэту.
  4. Знайсці і азначыць картамі перашкоды да дасягнення мэты. Дадаць у расклад.
  5. Знайсці і азначыць дзеянні, неабходныя для дасягнення мэты, — уключаючы пераадоленне перашкод. Выкласці ў лагічным парадку паміж «цяпер» і «мэтай».
  6. Знайсці і азначыць рэсурсы, якія ўжо ёсць у распараджэнні. Дадаць у расклад.
  7. Вызначыць, якія магчымасці можна здабыць з перашкод. Азначыць іх і пакласці ля карт перашкод.
  8. Знайсці другасную выгаду ад недасягнення мэты. Дадаць у расклад.
  9. Вызначыць, што можна зрабіць з другаснай выгадай. Дадаць дзеянні ў план.
  10. Знайсці і азначыць альтэрнатывы дасягненню мэты.
  11. Ацаніць гатоўнасць прытрымлівацца плана па шкале 1–10.
  12. Ацаніць гатоўнасць прыступіць да першага кроку прама цяпер па шкале 1–10.
21
Тры карты
Карэкцыя

Хуткая тэхніка для выпадкаў, калі сутнасць праблемы ўжо зразумелая, часу мала, або патрэбны вау-эфект для нецярплівага кліента.

КалодыУніверсальныя
ФарматСпрошчаная праца · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Хуткае абдумванне праблемы
  • Аналіз прычын
  • Пошук варыянтаў выхаду
Парадак дзеянняў
  1. У закрытую знаходзіцца карта, якая абазначае праблему. Абмяркоўваецца: што адлюстравана, як звязана з праблемай, што лішняе, чаго не хапае.
  2. Задаецца пытанне: «Што з'яўляецца прычынай з'яўлення праблемы?» У закрытую здабываецца карта. Абмяркоўваецца па той жа схеме.
  3. Задаецца пытанне: «Якія ёсць шляхі рашэння праблемы?» У закрытую здабываюцца 3 карты (або 1, калі зусім мала часу). Паслядоўна перагортваюцца, абмяркоўваюцца.
  4. Абмяркоўваюцца знойдзеныя варыянты.
  5. Матэрыял агучваецца нанова. Робіцца выснова.
22
Замер стану пасля працы
Вынікі сесіі

Праверка паспяховасці ўмяшання праз параўнанне стану кліента да і пасля працы.

КалодыАбстрактныя, партрэтныя, універсальныя, прыродныя, рэсурсныя
ФарматУ канцы сесіі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Ацэнка эфектыўнасці праведзенай працы
  • Абмеркаванне ўнутраных змен, якія адбыліся
Парадак дзеянняў
  1. Кліент думае пра сітуацыю, уяўляе сябе ў ёй. Пытаецца: ці змяніўся стан у параўнанні з пачаткам працы?
  2. Калі так — кліент у адкрытую знаходзіць карту, якая адлюстроўвае новы стан. Тлумачыць выбар, абмяркоўвае змену ў кантэксце праблемы. Ці дабратворныя змены, якія адбыліся?
23
Прадуктыўны стан
Вынікі сесіі

Узмацненне матывацыі праз вяртанне ў рэсурсны стан мінулых поспехаў. Фарміруе якар для далейшых дзеянняў.

КалодыПартрэтная, універсальная, рэсурсная, алегарычная
ФарматУ канцы сесіі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Павышэнне гатоўнасці прытрымлівацца плана
  • Фарміраванне рэсурснага стану як якара
  • Праца з унутраным рэсурсам кліента
Парадак дзеянняў
  1. Кліент успамінае сітуацыю з мінулага, калі ўпартасцю ўдалося дасягнуць значнай мэты.
  2. У адкрытую знаходзіць карту, якая асацыюецца з гэтай сітуацыяй. Абмяркоўвае выбар.
  3. Успамінае свой стан у той момант.
  4. У адкрытую выбірае ўсе карты, якія нагадваюць той выпадак. Карты кладуцца вакол карты-поспеху. Матэрыял агучваецца.
  5. Кліент адзначае пачуцці пры поглядзе на ўвесь расклад. Дзе ў целе ўзнікае прыемны стан? Запамінае.
  6. Кладзе руку на гэтае месца ў целе і вымаўляе ўголас: «Я гаспадар свайго жыцця. Я даб'юся ўсяго, чаго захачу. Увасоблю любую сваю мару».
  7. Глядзіць на карту першага кроку плана. Кладзе руку на тое ж месца, вымаўляе тую ж фразу.
  8. Ацэньвае гатоўнасць прытрымлівацца плана ад 1 да 10.
  9. Фатаграфуе расклад — да яго можна вяртацца пры заняпадзе сіл.
24
Казка пра мяне
Вынікі сесіі

Матывацыйная тэхніка для песімістычных кліентаў. Праз складанне казкі пра сябе змяняецца агульны настрой на больш аптымістычны.

КалодыКазачныя (Сага, Міфас, 1001 ноч)
ФарматУ канцы сесіі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Змена агульнага стану на больш аптымістычны
  • Стварэнне намеру змяніць жыццё да лепшага
  • Выяўленне асабістых рэсурсаў праз метафару
Парадак дзеянняў
  1. Кліенту прапануецца скласці казку пра сваё жыццё з дапамогай карт казачнай калоды.
  2. Знаходзіцца карта для галоўнага героя — падобнага на самога апавядальніка. Абмяркоўваецца выбар.
  3. Казка пачынаецца словамі: «Жыў-быў/жыла-была… імя…»
  4. Кліент гартае калоду ў адкрытую, шукаючы падказкі для развіцця гісторыі. Кожная новая карта — паварот сюжэту.
  5. Кліент заканчвае казку.
  6. Калі казка выйшла аптымістычнай — спецыяліст хваліць, абмяркоўвае сувязь кожнай карты з праблемай апавядальніка.
  7. Калі казка негатыўная — прапануецца пераскласці яе з тымі ж картамі, але з добрым канцом, дзе герой пераадольвае нягоды.
  8. Абмяркоўваецца пазітыўная версія: што дапамагло герою? Ці ёсць падобнае ў жыцці апавядальніка?
25
Пункт погляду
Адносіны

Кароткая тэхніка для разумення пазіцыі апанента ў спрэчным пытанні.

КалодыУніверсальныя, сюжэтныя, алегарычныя
ФарматПры рознагалоссях · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Разуменне пункту погляду апанента
  • Развіццё эмпатыі ў канфлікце
Парадак дзеянняў
  1. У адкрытую знаходзіцца карта «Мой пункт погляду на спрэчнае пытанне». Абмяркоўваецца выбар.
  2. У адкрытую знаходзіцца карта «Тое, як спрэчнае пытанне бачыць апанент». Абмяркоўваецца выбар.
  3. Калі адказ шаблонны, не эмпатычны — здабываецца яшчэ адна карта у закрытую.
26
Універсальная тэхніка паляпшэння адносін
Адносіны

Комплексная тэхніка: ад дыягностыкі бягучага стану адносін да плана іх паляпшэння. Працуе праз дыялог паміж картамі.

КалодыПартрэтная, універсальная
ФарматПраца з адносінамі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Паляпшэнне адносін з абраным чалавекам
  • Фарміраванне плана дзеянняў
Парадак дзеянняў
  1. З партрэтнай калоды ў адкрытую выбіраецца карта, якая абазначае кліента. Абмяркоўваецца выбар.
  2. У адкрытую выбіраецца карта, якая абазначае чалавека, з якім трэба палепшыць адносіны. Абмяркоўваецца.
  3. Задаюцца пытанні: «Што першая карта гаворыць другой?» і «Што другая гаворыць першай?»
  4. У адкрытую з універсальнай калоды выбіраецца карта, якая адказвае на пытанне «Якія іх адносіны цяпер?»
  5. Задаюцца пытанні: «Што першая карта думае пра гэтыя адносіны?», «Што другая думае?»
  6. Выбіраецца карта-мэта — жаданыя адносіны. Кладзецца насупраць карты «цяпер».
  7. У адкрытую здабываюцца карты, якія адказваюць на: «Як можна палепшыць гэтыя адносіны?»
  8. У адкрытую здабываюцца карты: «Што можа перашкодзіць паляпшэнню?»
  9. У кожнай карце-перашкодзе шукаецца магчымасць для паляпшэння.
  10. Складаецца канкрэтны план: карты для кожнага этапу выкладваюцца ў храналагічным парадку ад «цяпер» да «мэты».
  11. Абмяркоўваюцца тэрміны выканання плана.
  12. Нанова задаюцца пытанні: што цяпер гавораць карты кліента і іншага чалавека адзін аднаму?
  13. Падсумаванне.
27
Змена негатыўных адносін
Адносіны

Праз змену перспектыў уключаецца эмпатыя да чалавека, да якога адчуваецца негатыў. Разбурае спрошчанае чорна-белае ўспрыманне.

КалодыЛюбыя партрэтныя
ФарматПраца з адносінамі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Змена негатыўных адносін праз эмпатыю
  • Выяўленне станоўчых бакоў чалавека
  • Разбурэнне спрошчаных вобразаў
Парадак дзеянняў
  1. У адкрытую знаходзіцца карта: «Якім я ведаю гэтага чалавека?» Апісваецца выбар.
  2. У адкрытую — карта: «Якім яго ведаюць людзі, эмпатычна з ім звязаныя?» (маці, сябры, дзеці, блізкія). Гэта пераносіць увагу на яго станоўчыя якасці.
  3. У закрытую — карта: «Якім яго не ведае ніхто?» Гэта пераносіць фокус на ўнутраную матывацыю.
  4. У адкрытую — карта: «Які ён насамрэч?» На гэтым этапе кліент вымушаны адмовіцца ад спрошчанага вобразу, інтэгруючы новыя рысы.
  5. Удакладняецца: якія эмоцыі выклікае новы вобраз?
  6. Робіцца абагульняючая выснова.
28
Пераасэнсаванне канфліктных адносін
Адносіны

Праца з успрыманнем сябе і апанента з чатырох ракурсаў: як я бачу сябе, як бачу іншага, як думаю, што іншы бачыць мяне, як іншы бачыць сябе.

КалодыЛюбыя партрэтныя
ФарматПры канфлікце · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Пераасэнсаванне канфлікту праз разуменне апанента
  • Разбурэнне спрошчаных узаемных вобразаў
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Якім вы бачыце сябе ў гэтым канфлікце?» Абмеркаваць выбар.
  2. Карта: «Якім вы бачыце апанента?»
  3. Карта: «Якім, як вы думаеце, бачыць вас апанент?» Пакласці побач з першай. Адзначыць адрозненне: як вы бачыце сябе vs як вас бачыць іншы.
  4. Карта: «Якім, як вы думаеце, бачыць сябе апанент?» Пакласці побач з другой. Адзначыць адрозненне: як вы бачыце яго vs як ён бачыць сябе.
  5. Карта: «Які вы насамрэч?» Дадаць да карт пра сябе.
  6. Карта: «Які насамрэч апанент?» Дадаць да карт пра апанента.
  7. Зрабіць абагульняючую выснову.
29
Прыняцце уласнай адказнасці
Адносіны

Вяртанне адказнасці за адносіны кліенту, усведамленне ўласнага ўкладу ў іх пагаршэнне і механізму замкнёнага кола.

КалодыУніверсальная
ФарматПры канфлікце · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Вяртанне адказнасці кліенту
  • Усведамленне ўласнага ўкладу ў канфлікт
  • Разуменне механізму пагаршэння
Парадак дзеянняў
  1. У адкрытую выбіраецца карта «Бягучая сітуацыя». Разбіраецца, што адбываецца ў адносінах.
  2. У закрытую — карта «Што ў гэтай сітуацыі залежыць ад цябе?»
  3. У закрытую — карта «Што дрэннае ты ўносіш у адносіны?»
  4. У адкрытую — карта «Як рэагуе апанент на гэта дрэннае?»
  5. У адкрытую — карта «Як ты рэагуеш на рэакцыю апанента?» Абмяркоўваецца замкнёнае кола.
  6. Падсумоўваецца. Пытаецца: што з гэтым хочацца зрабіць? Пры неабходнасці фармулюецца новы працоўны запыт.
30
Высвятленне адносін
Адносіны

Кампактны аналіз складаных адносін праз 5 карт-пытанняў.

КалодыУніверсальныя, сюжэтныя, алегарычныя
ФарматПраца з адносінамі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Аналіз «складаных» адносін з любым чалавекам
  • Вызначэнне свайго і чужога ўкладу
  • Пошук канкрэтных дзеянняў для паляпшэння
Парадак дзеянняў
  1. Пытанне: «Што не працуе ў адносінах?» У адкрытую знаходзіцца карта, агучваецца матэрыял.
  2. Пытанне: «Што я ўношу ў адносіны?» праца з картай у адкрытую, абмяркоўваецца.
  3. Пытанне: «Што партнёр уносіць?» праца з картай у адкрытую.
  4. Пытанне: «Што працуе ў адносінах?» праца з картай у адкрытую.
  5. Пытанне: «Што мне трэба зрабіць, каб адносіны палепшыліся?» Дастаць 3 карты ў закрытую. Паслядоўна перагарнуць, агучваючы дзеянні.
  6. Падсумаванне.
31
Высвятленне працяглых адносін
Адносіны

Расклад для «складаных» працяглых адносін, калі кліент кажа «я заблытаўся». Працуе праз мінулае, сучаснае, будучыню і сцэнарыі працягу / спынення.

КалодыПартрэтныя, універсальныя
ФарматПры заблытанасці · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Разбор заблытаных працяглых адносін
  • Погляд на адносіны з розных бакоў
  • Разуменне сцэнарыяў працягу і спынення
Парадак дзеянняў
  1. У адкрытую з партрэтнай калоды — карта «Які я ў нашых адносінах?»
  2. праца з картай у адкрытую з партрэтнай — «Якім я бачу партнёра ў нашых адносінах?»
  3. праца з картай у адкрытую з універсальнай — «Што адчуваюць персанажы карт адзін да аднаго?»
  4. праца з картай у адкрытую з універсальнай — «Што нас злучыла ў мінулым?»
  5. праца з картай у закрытую з універсальнай — «Што ўтрымлівае нас разам цяпер?»
  6. праца з картай у закрытую з універсальнай — «Што чакае наш саюз у будучыні?»
  7. праца з картай у адкрытую з партрэтнай — «Які я буду, калі застануся ў гэтых адносінах?»
  8. праца з картай у адкрытую з партрэтнай — «Які я буду, калі спыню адносіны?»
  9. Падсумаванне. праца з картай у закрытую — карта «З якімі пачуццямі і думкамі я заканчваю нашу працу?»
32
Чаму адносіны не складваюцца
Адносіны

Дапамагае ўсвядоміць уласны ўклад у развіццё адносін і знайсці новую стратэгію іх пабудовы.

КалодыУніверсальныя і партрэтныя + рэсурсная
ФарматДыягностыка адносін · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Усведамленне сваёй ролі ў адносінах
  • Пошук задавальняючай стратэгіі іх пабудовы
Парадак дзеянняў
  1. Спосаб здабывання карт можна чаргаваць паміж праца з картай у адкрытую і праца з картай у закрытую.
  2. Карта: «Якая/які я ў адносінах?» — пераважна праца з картай у адкрытую, з партрэтнай або універсальнай калоды. Абмеркаваць: як карта апісвае паводзіны і ролю ў адносінах.
  3. Карта: «Якія адносіны я выбудоўваю?» — з універсальнай калоды. Абмеркаваць: як карта апісвае адносіны, якія пачуцці выклікае.
  4. Карта: «Што я раблю няправільна?» — пераважна праца з картай у закрытую. Абмеркаваць, як карта нагадвае ўласныя паводзіны. Што адчуваюць іншыя людзі? Якія ў іх патрэбы?
  5. Карта-парада для пабудовы моцных адносін — з рэсурснай або універсальнай калоды. Пытанні: «Як гэта нагадвае маю сітуацыю? Якую выснову магу зрабіць? Як увасобіць у жыццё?»
33
Кіраванне канфліктам
Адносіны

Даследаванне зместу канфлікту і пошук магчымага вырашэння праз 4 карты: прычына, мае паводзіны, апанент, рашэнне.

КалодыУніверсальныя, партрэтныя, рэсурсныя
ФарматПры канфлікце · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Разуменне прычын і зместу канфлікту
  • Распрацоўка стратэгіі яго вырашэння
Парадак дзеянняў
  1. Карта, якая апісвае прычыну канфлікту (праца з картай у адкрытую або праца з картай у закрытую). Пытанні: «Што адлюстравана? Што мяне не задавальняе? Што я адчуваю? Чаго хачу, але не атрымліваю?»
  2. Карта, якая апісвае звыклы стыль паводзін у канфлікце (лепш праца з картай у закрытую). Пытанні: «Што робіць адлюстраваны чалавек? Да чаго імкнецца? Што хацелася б змяніць?»
  3. Карта, якая апісвае апанента ў канфлікце. Пытанні: «Што не задавальняе адлюстраванага чалавека? Да чаго ён імкнецца? Як сябе адчувае?» — для разумення пазіцыі апанента.
  4. Карта-парада — рашэнне канфліктнай сітуацыі (з рэсурснай калоды). Пытанні: «Якая выснова? Як увасобіць у жыццё? Як змянілася маё бачанне канфлікту?»
34
Сэнс канфлікту
Адносіны

Глыбокае даследаванне канфлікту: не толькі яго прычыны, але і другасныя выгады. Асабліва карысна для зацяжных, бяспрычынных, паўтаральных сварак.

КалодыУніверсальныя або тэматычныя, партрэтныя і рэсурсныя
ФарматПры зацяжных канфліктах · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Прыняцце ўсвядомленага рашэння пра выхад з канфлікту
  • Даследаванне ўласных паводзін у сварцы
  • Выяўленне другасных выгод канфлікту
Парадак дзеянняў
  1. Пытанне: «Які я?» — праца з картай у адкрытую. Універсальны апытальнік для ўсёй тэхнікі: што відаць на карце, у кім пазнаецца кліент, вывучыць думкі, пачуцці, мэты персанажа.
  2. Пытанне: «Як я паводжу сябе падчас канфлікту?» — праца з картай у закрытую. Падрабязнае апісанне карты, эмацыянальны водгук.
  3. Пытанне: «Што мне дапамагае ў канфлікце?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
  4. Пытанне: «Што мне перашкаджае ў канфлікце?» — праца з картай у закрытую, можна з крызіснай калоды.
  5. Пытанне: «Навошта мне канфлікт? У чым мая выгада?» — можа выклікаць супраціўленне. Прапанаваць персаніфікаваць канфлікт: няхай у яго будзе сімвалічная выява на карце. Як настрой карты зменіцца, калі канфлікт «прыбраць»?
  6. Пытанне: «Што я набываю ў такой сітуацыі?»
  7. Пытанне: «Чым я ахвярую, што траціу з-за канфлікту?» — праца з картай у закрытую, можна з крызіснай калоды.
  8. Пытанне: «Як мне змяніць свае паводзіны?» — праца з картай у закрытую, карта-парада з рэсурснай калоды. Фінальныя пытанні: «Што канкрэтна магу зрабіць ужо сёння? Якія рэсурсы ёсць?»
35
Гарманізацыя адносін
Адносіны

Аналіз бягучага стану адносін, укладу партнёраў і пошук шляху да гармоніі праз 4 карты.

КалодыТэматычныя, партрэтныя, універсальныя
ФарматПраца з парай / сям'ёй · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Аналіз бягучага стану адносін
  • Даследаванне ўласнага ўкладу і ўкладу партнёра
  • Пошук шляху гарманізацыі
Парадак дзеянняў
  1. праца з картай у адкрытую з парнай калоды — карта «Якія адносіны цяпер?» Пытанні: «Што адчуваюць адлюстраваныя? Што хочацца змяніць у карце?»
  2. праца з картай у закрытую — карта «Як я сябе паводжу ў адносінах?» Пытанні: «Як гэта ўплывае на жыццё? Што адчувае ў гэты час партнёр?»
  3. праца з картай у закрытую — карта «Як сябе паводзіць мой партнёр?» Звярніць увагу, як гэта мяняе вобраз партнёра.
  4. праца з картай у закрытую — карта «Што дапаможа наладзіць адносіны?» Пытанні: «Як гэта апісвае маю сітуацыю? Што я магу зрабіць? На што звярнуць увагу?»
36
Браць і даваць
Адносіны

Дыягностыка балансу «Даю-Бяру». Перакос вядзе да знясілення аднаго з бакоў і разрыву адносін. Дапамагае ўсвядоміць дысбаланс.

КалодыТэматычныя, універсальныя
ФарматДыягностыка балансу · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Усведамленне балансу даю-атрымліваю ў адносінах
  • Выяўленне знясільваючых сітуацый
  • Перабудова адносін
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Што я хачу атрымаць ад адносін?» — праца з картай у адкрытую з тэматычнай або універсальнай калоды.
  2. Карта: «Што я насамрэч атрымліваю?» — праца з картай у закрытую з тых жа калод.
  3. Карта: «Што я хачу ўнесці ў адносіны?» — праца з картай у адкрытую.
  4. Карта: «Што я насамрэч аддаю?» — праца з картай у закрытую.
37
Адзінота
Адносіны

Дапамагае зразумець, што ў паводзінах і стаўленні да супрацьлеглага полу не дазваляе пабудаваць блізкія адносіны.

КалодыПартрэтныя, універсальныя
ФарматПраца з адносінамі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Разуменне прычын адсутнасці адносін
  • Выяўленне разбуральных патэрнаў паводзін
  • Вызначэнне напрамку зменаў
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Як я ўспрымаю сябе?» — праца з картай у адкрытую з партрэтнай або універсальнай калоды.
  2. Карта: «Якая(-і) я ў адносінах з супрацьлеглым полам?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Як я стаўлюся да супрацьлеглага полу?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Што трэба зрабіць / што трэба ў сабе змяніць?» — праца з картай у закрытую.
38
Ідэальныя адносіны
Адносіны

Фарміраванне вобразу жаданых адносін і дыягностыка фактараў, якія перашкаджаюць іх пабудаваць.

КалодыТэматычныя, універсальныя
ФарматПраца з адносінамі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Фарміраванне вобразу жаданых адносін
  • Дыягностыка перашкаджаючых фактараў
  • Вызначэнне напрамку працы
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Якія адносіны я хачу мець?» — праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Якія адносіны я насамрэч выбудоўваю?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Што перашкаджае дасягнуць гармоніі?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Да чаго трэба імкнуцца / што трэба ў сабе мяняць?» — праца з картай у закрытую.
39
Вызначэнне патрэбнасці мэты
Мэты і рашэнні

Універсальная праверка праўдзівасці любой мэты праз параўнанне вобразаў таго, хто дасягнуў, хто не дасягнуў і хто ведае навошта.

КалодыПартрэтная
ФарматПраверка мэты · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Праверка праўдзівасці заяўленай мэты
  • Выяўленне навязанасці
  • Пошук больш актуальных альтэрнатыў
Парадак дзеянняў
  1. Кліент думае пра сваю мэту.
  2. Выбірае карту «Я, які дасягнуў мэты». Ацэньвае радасць ад 1 да 10.
  3. Выбірае карту «Я, які не дасягнуў мэты». Ацэньвае ступень засмучэння.
  4. Шукае карту альтэрнатывы — можа ёсць іншы варыянт? Ацэньвае.
  5. Вызначае, якая карта падабаецца больш.
  6. Карта «Я, які ведае, чаму іду да гэтай мэты». Удакладняе: ці адлюстраваны кліент ці хтосьці іншы?
  7. Адказвае: навошта «Таму, хто ведае» гэтая мэта? Ці адпавядае «Той, хто дасягнуў» яго жаданню?
  8. Выснова: слабая матывацыя або неадпаведнасць = мэта патрабуе перагляду.
40
Вызначэнне этапаў дасягнення мэты
Мэты і рашэнні

Фарміраванне паслядоўнасці дзеянняў ад бягучага стану да мэты праз карты-крокі.

КалодыПартрэтная, універсальная
ФарматПраца з мэтай · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Атрыманне паслядоўнасці дзеянняў да мэты
  • Планаванне канкрэтных крокаў
Парадак дзеянняў
  1. Кліент думае пра мэту.
  2. У адкрытую выбірае карту-мэту. Абмяркоўвае выбар.
  3. У адкрытую выбірае карту «як абстаіць цяпер». Абмяркоўвае.
  4. Карты кладуцца насупраць адна адной.
  5. Пытанне: «Што трэба зрабіць, каб дабіцца мэты? Якія крокі зрабіць?» З універсальнай калоды выбіраецца карта-адказ. Апісваецца дзеянне. Карта кладзецца паміж «цяпер» і «мэтай». Паўтараецца, пакуль не ўзнікне яснасць або матэрыял не вычарпаецца. Можна праца з картай у адкрытую, праца з картай у закрытую або прамое азначванне.
  6. Карты раскладваюцца ўздоўж лініі часу ў лагічнай паслядоўнасці.
  7. Кліент падсумоўвае: што і ў якім парадку трэба зрабіць.
41
Вызначэнне перашкод
Мэты і рашэнні

Вызначэнне перашкод на шляху да мэты з магчымасцю групавання — напрыклад, на знешнія і ўнутраныя.

КалодыПартрэтная або універсальная
ФарматПраца з мэтай · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Выяўленне перашкод на шляху да мэты
  • Іх сістэматызацыя для далейшай прапрацоўкі
Парадак дзеянняў
  1. Кліент думае пра мэту.
  2. праца з картай у адкрытую выбірае карту-мэту.
  3. праца з картай у адкрытую — карту «як абстаіць цяпер».
  4. Карты раскладваюцца насупраць адна адной.
  5. Пытанне: «Што перашкаджае дасягненню мэты?» Паміж картамі выкладваюцца карты-перашкоды. Можна праца з картай у адкрытую, праца з картай у закрытую або прамое азначванне.
  6. Перашкоды групуюцца: па ступені непераадольнасці або на знешнія/ўнутраныя. Для ўнутраных перашкод можна выкарыстоўваць партрэтныя карты.
  7. Робіцца абагульняючая выснова.
42
Пераўтварэнне перашкод у рэсурсы
Мэты і рашэнні

Мяняе ўспрыманне перашкод: яны перастаюць здавацца непераадольнымі, расце матывацыя дзейнічаць. Патрабуе ўжо гатовага раскладу з мэтай і перашкодамі.

КалодыУніверсальная
ФарматПраца з мэтай · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Пераацэнка перашкод
  • Рост матывацыі да дзеяння
  • Выяўленне магчымасцей у цяжкасцях
Парадак дзеянняў
  1. Патрэбны гатовы расклад з картамі «цяпер», «мэта» і картамі-перашкодамі. Матэрыял агучваецца.
  2. Узяць першую карту-перашкоду. Пытанне: «Якая магчымасць да дасягнення мэты схавана ў гэтай перашкодзе? Як яе можна выкарыстаць на карысць?» У якасці падказкі ўзяць новую карту (праца з картай у адкрытую або праца з картай у закрытую). Адказ агучыць. Карту-магчымасць пакласці насупраць карты-перашкоды.
  3. Паўтарыць для ўсіх перашкод.
  4. Зрабіць выснову: якія магчымасці знойдзены.
43
Пошук магчымасцей і рэсурсаў
Мэты і рашэнні

Выяўленне рэсурсаў, якія дапамагаюць дасягнуць мэту. Дапаўняе набор тэхнік па працы з мэтай.

КалодыПартрэтная, універсальная
ФарматПраца з мэтай · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Выяўленне рэсурсаў для дасягнення мэты
  • Іх сістэматызацыя
Парадак дзеянняў
  1. Кліент думае пра мэту.
  2. праца з картай у адкрытую — карта-мэта.
  3. праца з картай у адкрытую — карта «як абстаіць цяпер».
  4. Карты кладуцца насупраць адна адной.
  5. Пытанне: «Што можа дапамагчы мне дасягнуць мэту?» Здабываюцца карты-падказкі. Адказы агучваюцца. Карты-адказы кладуцца паміж «цяпер» і «мэтай».
  6. Рэсурсы групуюцца: важныя/няважныя, унутраныя/знешнія.
  7. Робіцца выснова.
44
Прапрацоўка мэты па Дылтсу
Мэты і рашэнніАўтар: Р. Дилтс

Комплексная прапрацоўка маштабнай мэты па нейралагічных узроўнях Роберта Дылтса: перакананні, ідэнтычнасць, каштоўнасці, веды, навыкі, дзеянні, асяроддзе.

КалодыУніверсальная
ФарматПраца з маштабнай мэтай · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Павелічэнне шанцаў на дасягненне маштабнай мэты
  • Комплексная змена ўсіх фактараў, якія ўплываюць
Парадак дзеянняў
  1. праца з картай у адкрытую — карта, якая асацыюецца з мэтай. Апісаць.
  2. У закрытую па чарзе выцягнуць карты-адказы на наступныя пытанні:
Пытанні да карт
  • Перакананні: У што мне трэба верыць, каб дасягнуць мэты?
  • Ідэнтычнасць: Якой асобай мне трэба быць?
  • Каштоўнасці: Што павінна быць важным для мяне?
  • Веды: Якія веды патрэбны?
  • Навыкі: Якія ўменні і навыкі патрэбны?
  • Дзеянні: Якія дзеянні здзяйсняць?
  • Асяроддзе: Якія людзі павінны мяне акружаць?
45
Другасная выгада ад недасягнення мэты
Мэты і рашэнні

Выяўленне схаваных выгод ад недасягнення мэты, з-за якіх кліент несвядома сабатуе рух да яе.

КалодыПартрэтныя, універсальныя
ФарматПры сабатажы мэты · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Выяўленне схаваных выгод ад недасягнення мэты
  • Разблакіроўка сабатажу
Парадак дзеянняў
  1. У адкрытую знаходзіцца карта-мэта.
  2. У расклад дадаюцца карты, якія адлюстроўваюць карысць ад дасягнення мэты.
  3. Пытанне: «Чаму мне выгадна не дасягнуць мэты?» У расклад дадаюцца карты-адказы.
  4. Выгады аналізуюцца і групуюцца.
  5. Робіцца выснова: як гэтыя выгады ўплываюць на дасягненне мэты.
46
Пошук другаснай выгады ад праблемы
Мэты і рашэнні

Выяўленне выгод ад існавання праблемы. Простая версія для выпадкаў, калі рашэнне праблемы сабатуецца.

КалодыПартрэтныя, універсальныя
ФарматПры сабатажы рашэння праблемы · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Выяўленне схаваных выгод ад існавання праблемы
  • Разблакіроўка сабатажу рашэння
Парадак дзеянняў
  1. У адкрытую — карта, якая сімвалізуе праблему.
  2. Абмеркаваць: што агульнага ў праблемы і карты? Што лішняе, што галоўнае?
  3. Пытанне: «Чаму мне выгадна не вырашаць гэтую праблему?» У расклад дадаюцца карты-адказы (праца з картай у адкрытую і праца з картай у закрытую).
  4. Выгады групуюцца, раскладваюцца па ступені важнасці.
  5. Выснова: як гэтыя выгады ўплываюць на існаванне праблемы.
48
Выбар праз падрабязны аналіз
Мэты і рашэнні

Выбар праз аналіз плюсаў і мінусаў кожнага варыянту. Для выпадкаў, калі лепш выбіраць розумам, а не пачуццямі.

КалодыУніверсальныя, алегарычныя
ФарматПрыняцце рашэння · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Вызначанасць праз рацыянальны аналіз
  • Улік плюсаў і мінусаў кожнага варыянту
Парадак дзеянняў
  1. Падумаць пра сітуацыю выбару.
  2. Знайсці карты, якія абазначаюць кожны варыянт.
  3. Знайсці плюсы для кожнага варыянту.
  4. Знайсці мінусы для кожнага варыянту.
  5. На аснове новых ведаў — ці не змянілася стаўленне да варыянтаў? Калі так — замяніць карты-варыянты, якія не падыходзяць.
  6. Падсумаваць.
49
Выбар у лёсавызначальнай сітуацыі
Мэты і рашэнні

Для выпадкаў, калі кароткатэрміновыя наступствы выбару прыемныя, а доўгатэрміновыя — не. Працуе праз погляд на сябе праз год, 10 гадоў і ў старасці пры кожным варыянце.

КалодыУніверсальныя, партрэтныя
ФарматЛёсавызначальнае рашэнне · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Доўгатэрміновая перспектыва выбару
  • Улік наступстваў на розных гарызонтах
Парадак дзеянняў
  1. Падумаць пра сітуацыю выбару.
  2. Знайсці карты для кожнага варыянту.
  3. Уявіць лінію часу, якая ідзе ад карт-варыянтаў да самай старасці.
  4. Для кожнага варыянту з партрэтнай калоды выбраць карту «я праз год». Пакласці на лінію часу.
  5. Паўтарыць для вобразу «я праз 10 гадоў».
  6. Паўтарыць для вобразу «я ў старасці».
  7. Пытанне: «Які варыянт падабаецца?»
  8. Падсумаваць.
50
Квадрат Дэкарта
Мэты і рашэнні

Дапамога ў прыняцці рашэння праз разгляд чатырох бакоў: плюсы прыняцця, плюсы адмовы, мінусы прыняцця, мінусы адмовы. Кожнае пытанне адпрацоўваецца дзвюма картамі — у адкрытую і ў закрытую.

КалодыУніверсальныя, алегарычныя
ФарматПрыняцце рашэння · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Усебаковы погляд на рашэнне
  • Усведамленне ўсіх аспектаў «за» і «супраць»
Парадак дзеянняў
  1. праца з картай у адкрытую — карта: «Якія плюсы ў таго, што я прыму рашэнне?» Абмеркаваць. Паўтарыць праца з картай у закрытую. Абмеркаваць.
  2. праца з картай у адкрытую — карта: «Якія плюсы ў таго, што я не прыму рашэнне?» Абмеркаваць. Паўтарыць праца з картай у закрытую.
  3. праца з картай у адкрытую — карта: «Якія мінусы ў таго, што я прыму рашэнне?» Абмеркаваць. Паўтарыць праца з картай у закрытую.
  4. праца з картай у адкрытую — карта: «Якія мінусы ў таго, што я не прыму рашэнне?» Абмеркаваць. Паўтарыць праца з картай у закрытую.
  5. Спытаць: ці змянілася стаўленне да абмяркоўванага пытання?
51
Патрэба ў адабрэнні
Самапазнанне

Вучыць кліента заўважаць моманты, калі патрэба ў адабрэнні штурхае яго на дзеянні супраць уласных інтарэсаў. Працуе з цялесным дыскамфортам ад неадпаведнасці чаканням.

КалодыПартрэтныя, універсальныя, сюжэтныя
ФарматПраца з асабістымі межамі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Усведамленне момантаў саступкі з-за патрэбы ў адабрэнні
  • Праца з цялесным дыскамфортам
  • Умацаванне асабістых межаў
Парадак дзеянняў
  1. Успомніць 4–5 чалавек, адабрэння якіх кліент асабліва чакае. Тых, каму непрыемна адмовіць або не адпавядаць чаканням.
  2. Знайсці карты, якія сімвалічна абазначаюць кожнага з гэтых людзей. Абмеркаваць выбар.
  3. Праранжыраваць карты па ўзрастанні дыскамфорту ад неабходнасці адмовіць.
  4. Пачаць з найменш важнага чалавека. Уявіць сітуацыю адмовы. Знайсці карту такой сітуацыі. У партрэтнай калодзе знайсці карту, як чалавек будзе выглядаць, калі яго чаканні не спраўдзяцца. Накрыць ёю першую карту. Адсачыць непрыемнае пачуццё ў целе. Пакласці руку на гэтае месца і вымавіць уголас «малітву гештальтыста»:
«Ты — гэта ты. А я — гэта я. Я раблю сваю справу, а ты робіш сваю справу. Я жыву ў гэтым свеце не для таго, каб адпавядаць тваім чаканням, а ты жывеш не для таго, каб адпавядаць маім. Калі мы выпадкова сустракаем адзін аднаго — гэта цудоўна. А калі не — так таму і быць.»
  1. Паўтарыць маніпуляцыю для астатніх людзей, рухаючыся да самага важнага. З кожнай «малітвай» старацца расслабіць цела.
  2. Абмеркаваць з кліентам тое, што адбылося. Прапанаваць трэніравацца ў рэальным жыцці — гаварыць «не» нават там, дзе можна было б пагадзіцца.
52
Пазнай сябе
Самапазнанне

Базавая тэхніка для запыту «як мне самарэалізавацца». Дапамагае абазначыць кропку «дзе я цяпер», «куды хачу» і «як туды трапіць».

КалодыУніверсальная або казачная + рэсурсная для парад
ФарматСамапазнанне · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Рашэнне запыту на самарэалізацыю
  • Пабудова маршруту развіцця асобы
  • Матывацыя да дзейнасці
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Хто я?» — спосаб здабывання не прынцыповы.
  2. Карта: «Што мне трэба?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Як я магу дасягнуць таго, што мне трэба?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды. Звычайна досыць трох карт-парад.
53
Маска
Самапазнанне

Праца з дзвюма часткамі асобы па Юнгу: Персонай (маскай) і Ценем (схаванымі часткамі).

КалодыУніверсальная, казачная, партрэтныя
ФарматСамапазнанне · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Убачыць сябе з розных бакоў
  • Знаёмства з Персонай — маскай, якую прад'яўляем свету
  • Знаёмства з Ценем — неінтэграванымі часткамі
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Якім я хачу паказаць сябе?» — праца з картай у адкрытую. Прыярытэт — партрэтная калода.
  2. Карта: «Што я хачу схаваць?» — праца з картай у закрытую. Казачная або універсальная.
  3. Карта: «Ад чаго я абараняюся?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Якім мяне бачаць навакольныя?» — праца з картай у закрытую. Пераважна партрэтная.
54
Я добры, я дрэнны
Самапазнанне

Інтэграцыя розных бакоў сябе ў цэласны шматгранны вобраз замест чорна-белага.

КалодыУніверсальная, партрэтныя, казачныя
ФарматСамапазнанне · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Убачыць сябе з розных бакоў
  • Інтэграваць веды ў цэласны вобраз
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Якім я паказваю сябе свету? (Персона)» — праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Мой добры, светлы бок» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Мой дрэнны, цёмны бок» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Маё сапраўднае, істыннае Я» — праца з картай у закрытую.
55
Другасная выгада
Самапазнанне

Кампактная праца з другаснай выгадай у кантэксце самапазнання. Дапамагае знайсці схаваны бонус ад знаходжання ў праблеме і альтэрнатыўныя спосабы задавальнення патрэбы.

КалодыУніверсальная або казачная + рэсурсная для парад
ФарматСамапазнанне · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Знайсці схаваны бонус ад праблемнага стану
  • Знайсці новыя спосабы задавальнення патрэбы
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Як я тлумачу праблему / хваробу / свае паводзіны?» — праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Навошта мне гэта патрэбна насамрэч?» або «Што важнае я атрымліваю ў выніку праблемы?» — праца з картай у закрытую. Важна: з некаторымі кліентамі першае пытанне можа ўспрымацца як абвінавачванне — варта выбіраць фармулёўку асцярожна.
  3. Карта: «Як яшчэ я магу задаволіць гэтую патрэбу?» — праца з картай у закрытую. З рэсурснай калоды. Можна ўзяць некалькі карт-парад.
56
Няўпэўненасць у сабе
Самапазнанне

Расклад з 8 карт для пераходу ад фокусу на няўпэўненасці да развіцця моцных бакоў, раскрыцця патэнцыялу і павышэння самаацэнкі.

КалодыУніверсальная, партрэтная, рэсурсная, казачная
ФарматСамапазнанне · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Матывацыя на пазітыўныя змены
  • Канкрэтны план дзеянняў
  • Раскрыццё патэнцыялу
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Як я сябе бачу?» — праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Як мяне бачаць навакольныя?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Мой схаваны патэнцыял» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
  4. Карта: «Што блакуе мой патэнцыял?» — праца з картай у закрытую.
  5. Карта: «Што трэба ўсвядоміць, каб здабыць веру ў сябе?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
  6. Карта: «Якія ў мяне ёсць моцныя бакі, рэсурсы?» — праца з картай у закрытую або праца з картай у адкрытую.
  7. Карта: «Што трэба рабіць практычна, каб дабіцца поспеху?» — праца з картай у закрытую.
  8. Карта: «Як гэта зменіць маё жыццё?» — праца з картай у закрытую або праца з картай у адкрытую.
57
Аналіз асобы
Самапазнанне

Разгорнутае сканаванне ўнутранага свету кліента праз 8 карт: ад бачнага боку да духоўнага святла.

КалодыУніверсальныя, партрэтныя, казачныя + каўчынгавыя і грашовыя
ФарматСамапазнанне · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Разгорнуты аналіз унутранага свету
  • Разуменне адносін з сабой, людзьмі, светам
  • Пошук шляхоў развіцця
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Як я сябе бачу?» — праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Мой бачны бок» — праца з картай у адкрытую.
  3. Карта: «Мой ценявы бок» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Мой моцны бок, схаваныя магчымасці» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
  5. Карта: «Уплыў грамадства, навакольных людзей» — праца з картай у закрытую.
  6. Карта: «Фінансы, праца, справа» — праца з картай у закрытую, з грашовай або каўчынгавай калоды.
  7. Карта: «Што перашкаджае мне развівацца?» — праца з картай у закрытую.
  8. Карта: «Духоўнае святло ўва мне» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай або экзістэнцыяльнай калоды.
58
Самааналіз
Самапазнанне

Усебаковы аналіз асобы праз прызму Эга, Персоны і Цені. Фарміруе цэласнае бачанне сябе.

КалодыУніверсальная, партрэтная, казачная
ФарматСамапазнанне · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Аналіз Эга, Персоны і Цені
  • Фарміраванне цэласнага бачання сябе
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Як я праяўляю сябе?» — праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Як я ўспрымаю сябе?» — праца з картай у адкрытую.
  3. Карта: «Як мяне ўспрымаюць навакольныя?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Мой слабы бок, мая праблема» — праца з картай у закрытую.
  5. Карта: «Мой моцны бок» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
  6. Карта: «Цень, схаванае, таемнае» або «Што я хаваю ад сябе і навакольных?» — праца з картай у закрытую.
  7. Карта: «Што мной рухае? Якая мая матывацыя?» — праца з картай у закрытую.
  8. Карта-парада: «Да чаго трэба імкнуцца?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай або казачнай калоды.
59
Прызначэнне
Самапазнанне

Пошук прызначэння — дзейнасці, у якой чалавек рэалізуе свае каштоўнасці, навыкі і прыносіць карысць свету.

КалодыУніверсальныя, рэсурсныя, экзістэнцыяльныя (СветлаЦень, Празрэнне)
ФарматСамапазнанне · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Пошук прызначэння
  • Злучэнне жаданняў, здольнасцей і патрэб свету
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Чаго я хачу?» — праца з картай у закрытую.
  2. Карта: «Што я магу?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Што патрэбна ад мяне свету?» — праца з картай у закрытую, з экзістэнцыяльнай калоды.
  4. Карта: «У чым маё прызначэнне?» — праца з картай у закрытую.
60
Місія
Самапазнанне

Здабыццё разумення ўласнай місіі — галоўнай мэты, дзеля якой жывём. Дае ўнутраны стрыжань і падказвае шлях у лёсавызначальных рашэннях.

КалодыУніверсальныя, рэсурсныя
ФарматСамапазнанне · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Разуменне ўласнай місіі
  • Фарміраванне ўнутраных арыенціраў
  • Апора ў лёсавызначальных рашэннях
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Хто я?» — праца з картай у закрытую.
  2. Карта: «Што я ўмею?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Як я ўяўляю сабе сваю місію?» — праца з картай у адкрытую.
  4. Карта: «У чым складаецца мая істынная місія?» — праца з картай у закрытую.
61
Грашовы паток
Фінансы і кар'ера

Даследуе, як паводзіны і мысленне адлюстроўваюцца на фінансавым патоку. Асабліва эфектыўная для кліентаў з нестабільным даходам або фінансавым застоем.

КалодыГрашовыя і каўчынгавыя + партрэтныя і рэсурсныя
ФарматПраца з фінансамі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Выяўленне перашкод фінансаваму дабрабыту
  • Пошук спосабаў іх пераадолення
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Што перашкаджае грашоваму патоку?» — праца з картай у закрытую.
  2. Карта: «Што ўзмацняе грашовы паток?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Што мне трэба змяніць, каб узмацніць грашовы паток?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды. Можна ўзяць некалькі карт-рэкамендацый.
62
Я і грошы
Фінансы і кар'ера

Вывучэнне грашовага мыслення праз 4 карты: як я стаўлюся да грошай, як яны ставяцца да мяне, што падабаецца грашам ува мне, што не падабаецца.

КалодыГрашовыя, партрэтныя, універсальныя
ФарматПраца з фінансамі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Вывучэнне грашовага мыслення
  • Разуменне адносін з грашыма
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Як я стаўлюся да грошай?» — праца з картай у закрытую.
  2. Карта: «Грошы ў адносінах да мяне» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Што падабаецца грашам? У якіх сітуацыях яны да мяне прыходзяць?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Што не падабаецца грашам? У якіх сітуацыях яны сыходзяць?» — праца з картай у закрытую.
63
Грашовы сцэнарый
Фінансы і кар'ера

Даследаванне грашовага сцэнарыю, атрыманага ў спадчыну з дзяцінства і роду. Разгорнуты расклад з 8 карт для перагляду ўспадкаваных установак.

КалодыГрашовыя, універсальныя + казачныя і рэсурсныя
ФарматПраца з фінансамі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Усведамленне несвядомых грашовых установак
  • Праца з родавым сцэнарыем
  • Перагляд успадкаваных установак
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Наколькі лёгка грошы прыходзяць да мяне?» — праца з картай у закрытую.
  2. Карта: «Якім чынам я трачу грошы? Як іх захоўваю?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Маё падсвядомае стаўленне да грошай» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Як ставіліся да грошай у маім родзе?» — праца з картай у закрытую.
  5. Карта: «Як мой род паўплываў на мае адносіны з грашыма?» — праца з картай у закрытую.
  6. Карта: «Якія ўстаноўкі да грошай я набыў на працягу жыцця?» — праца з картай у закрытую.
  7. Карта: «Якім чынам я змагу прыцягнуць грошы да сябе?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
  8. Карта: «Як мне трэба мяняць сваё стаўленне да грошай?» — праца з картай у закрытую.
64
Прафесія
Фінансы і кар'ера

Характарыстыка прафесійнай ідэнтычнасці: як кліент бачыць сябе як спецыяліста, якіх зменаў чакае, наколькі задаволены. Карысна пры сумневах у кар'ерным шляху.

КалодыПартрэтная, казачная, універсальная
ФарматКар'ернае пытанне · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Разуменне прафесійнай ідэнтычнасці
  • Ацэнка задаволенасці працай
  • Погляд у прафесійную будучыню
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Які я ў сваёй прафесіі?» — праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Маё падсвядомае стаўленне да сябе як да прафесіянала» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Як рэальна абстаяць справы?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Якім я бачу сваю будучыню ў прафесіі?» — праца з картай у закрытую або праца з картай у адкрытую.
65
Я ў прафесіі
Фінансы і кар'ера

Разгорнуты аналіз прафесійнай сферы: паспяховасць, адносіны з калегамі, адпаведнасць каштоўнасцей, шляхі гарманізацыі.

КалодыПартрэтныя, грашовыя і рэсурсныя
ФарматКар'ерны аналіз · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Аналіз паспяховасці ў кар'еры
  • Адносіны з калегамі і кліентамі
  • Шляхі гарманізацыі прафесійнай сферы
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Які я ў прафесіі?» — праца з картай у закрытую або праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Які я з калегамі, начальствам?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Які я з кліентамі?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Ці задаволены я сваім даходам?» — праца з картай у закрытую, з грашовай калоды.
  5. Карта: «Ці задаволены мае амбіцыйныя імкненні? Ці адчуваю прызнанне ў прафесіі?» — праца з картай у закрытую.
  6. Карта: «Знешнія фактары, якія мне перашкаджаюць» — праца з картай у закрытую.
  7. Карта: «Унутраныя стрымліваючыя фактары» — праца з картай у закрытую.
  8. Карта-парада: «Што рабіць? Да чаго імкнуцца?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
66
Кар'ера
Фінансы і кар'ера

Выяўленне кар'ернай мэты і перашкод на шляху да яе, пабудова маршруту да поспеху.

КалодыГрашовая або універсальная + каўчынгавая або рэсурсная
ФарматПланаванне кар'еры · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Выяўленне кар'ернай мэты
  • Вызначэнне перашкод
  • Пабудова маршруту да поспеху
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Што значыць кар'ера для мяне?» — праца з картай у адкрытую або праца з картай у закрытую.
  2. Карта: «Што ў маім вопыце або сітуацыі я не змагу змяніць?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Мінулы вопыт, які ўплывае на дасягненне поспеху» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Што трэба рабіць, каб дасягнуць поспеху?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
67
Змена працы
Фінансы і кар'ера

Дапамагае прыняць узважанае рашэнне пра мэтазгоднасць змены працы праз параўнанне пачуццяў пры двух сцэнарыях.

КалодыУніверсальныя, грашовыя, партрэтныя
ФарматРашэнне пра змену працы · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Узважанае рашэнне пра змену працы
  • Параўнанне сцэнарыяў застацца / сысці
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Сітуацыя на працы цяпер» — праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Мае жаданні, патрэбы, матывацыя» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Як я буду сябе адчуваць, калі зменю працу?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Як я буду сябе адчуваць, калі застануся?» — праца з картай у закрытую.
68
Каўчынг
Фінансы і кар'ера

Каўчынгавы расклад для палягчэння дасягнення мэты: вызначэнне крокаў, прадбачанне перашкод, пошук рэсурсаў.

КалодыГрашовыя, рэсурсныя, каўчынгавыя + універсальная
ФарматПраца з мэтай · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Вызначэнне эфектыўных крокаў да мэты
  • Прадбачанне перашкод
  • Мабілізацыя ўнутраных і знешніх рэсурсаў
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Сітуацыя ў цяперашнім» — праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Чаго я хачу дасягнуць у выніку?» — праца з картай у адкрытую або праца з картай у закрытую.
  3. Карты 3–6: «Крокі да мэты» — праца з картай у закрытую, з каўчынгавай калоды. Кладуцца паміж першымі дзвюма.
  4. Карта: «Якія фактары могуць перашкодзіць мне на шляху да мэты?» — праца з картай у закрытую.
  5. Карта: «Якія рэсурсы могуць дапамагчы ў дасягненні поспеху?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
69
SWOT-аналіз
Фінансы і кар'ера

Класічны SWOT-аналіз на картах: моцныя і слабыя бакі, магчымасці і перашкоды. Карысны людзям у пошуках самарэалізацыі і тым, хто пачынае новую справу.

КалодыУніверсальная, партрэтная, грашовая + рэсурсныя
ФарматСтратэгічны аналіз · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Стратэгічны аналіз асобы
  • Развіццё апоры на сябе, гнуткасці, адаптыўнасці
  • Карысны ў эпоху перамен
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Мае моцныя бакі» — праца з картай у закрытую.
  2. Карта: «Мае слабыя бакі» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Як я магу ператварыць свае слабыя бакі ў моцныя?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Якія якасці варта развіваць?» — праца з картай у закрытую.
  5. Карта: «Магчымасці» — праца з картай у закрытую.
  6. Карта: «Перашкоды» — праца з картай у закрытую.
  7. Карта: «Як выкарыстаць магчымасці?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
  8. Карта: «Як рэагаваць на перашкоды, каб здабыць карысць?» — праца з картай у закрытую.
70
Якая я
Жаноцкасць

Даследаванне розных роляў жанчыны: якой з'яўляе сябе свету, якой выступае ў адносінах, якая насамрэч унутры. Паказвае неадпаведнасць Сацыяльнага і Ісціннага Я.

КалодыУніверсальная, партрэтная, тэматычная
ФарматЖаноцкасць · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Даследаванне розных роляў жанчыны
  • Выяўленне неадпаведнасці Сацыяльнага і Ісціннага Я
  • Вызначэнне напрамку зменаў
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Якая я сапраўдная?» — праца з картай у закрытую.
  2. Карта: «Якой я сябе паказваю?» — праца з картай у закрытую або праца з картай у адкрытую.
  3. Карта: «Якой мяне бачаць мужчыны?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «У які бок мне мяняцца, каб здабыць асабістае шчасце?» — праца з картай у закрытую.
71
Аналіз сексуальнасці
Жаноцкасць

Вывучэнне ўласнай сексуальнасці: параўнанне самаўспрымання і ўспрымання мужчынамі, вызначэнне якасцей для развіцця або змены.

КалодыУніверсальная, партрэтная, тэматычная
ФарматЖаноцкасць · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Вывучэнне сексуальнасці
  • Параўнанне самаўспрымання і погляду мужчын
  • Вызначэнне якасцей для развіцця
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Якая мая сексуальнасць? Якая я ў інтымных адносінах?» — праца з картай у закрытую або праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Якой мяне бачаць мужчыны?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Якія якасці мне трэба ў сабе развіваць?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Ад якіх якасцей варта адмовіцца?» — праца з картай у закрытую.
72
Ідэальны партнёр
Жаноцкасць

Пошук асноўных якасцей партнёра для камфорту і бяспекі ў адносінах. Дапамагае сфарміраваць унікальны погляд замест стэрэатыпнага «прынца на белым кані».

КалодыУніверсальная, партрэтная, тэматычная
ФарматПраца з адносінамі · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Фарміраванне ўнікальнага вобразу партнёра
  • Усведамленне свядомых і несвядомых уяўленняў
  • Разбор стэрэатыпаў
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Якая я?» — праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Як я паводжу сябе з мужчынамі?» — праца з картай у закрытую або праца з картай у адкрытую.
  3. Карта: «Якія адносіны я выбудоўваю?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Якіх мужчын я прыцягваю?» — праца з картай у закрытую.
  5. Карта: «Мой ідэал мужчыны» — праца з картай у адкрытую.
  6. Карта: «Як бы я адчувала сябе ў адносінах з такім мужчынам?» — праца з картай у закрытую.
  7. Карта: «Які мужчына мне патрэбны насамрэч?» — праца з картай у закрытую.
  8. Карта: «Што дапаможа мне прыцягнуць правільнага мужчыну?» — праца з картай у закрытую.
73
Жаночы пачатак
Жаноцкасць

Даследаванне і рэалізацыя жаночага пачатку — імпульсу да кахання, пачуццёвасці, клопату, стварэння гармоніі для навакольных.

КалодыУніверсальныя, партрэтныя, тэматычныя, рэсурсныя
ФарматЖаноцкасць · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Даследаванне жаночага пачатку
  • Рэалізацыя ў розных ролях (маці, жонка)
  • Разуменне, што прыцягвае і адштурхоўвае мужчын
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Наколькі развіты ўва мне жаночы пачатак?» — праца з картай у закрытую.
  2. Карта: «Як раскрываецца ўва мне жанчына-маці?» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Як раскрываецца ўва мне жанчына-жонка?» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Што дапаможа найбольш поўна праявіць свой жаночы пачатак?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
  5. Карта: «Што ўва мне прыцягвае мужчын?» — праца з картай у закрытую.
  6. Карта: «Што ўва мне адштурхоўвае мужчын?» — праца з картай у закрытую.
  7. Карта: «Ці адчуваю я жаночае шчасце?» — праца з картай у закрытую або праца з картай у адкрытую.
  8. Карта: «Што будзе спрыяць маёму шчасцю?» — праца з картай у закрытую.
74
Жаночае шчасце
Жаноцкасць

Дапамагае адказаць на пытанне «што мне трэба для шчасця» і знайсці шлях да яго. Карысна, калі жанчына ведае, што тое, што мае — не тое, чаго хоча, але не можа сфармуляваць шуканае.

КалодыУніверсальная, партрэтная, рэсурсная
ФарматЖаноцкасць · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Вызначэнне ўнікальных «складнікаў» шчасця
  • Пошук шляху да іх здабыцця
  • Адмова ад таго, што перашкаджае
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Якая я жанчына?» — праца з картай у закрытую або праца з картай у адкрытую.
  2. Карта: «Як выглядае маё шчасце ў дадзены момант / наколькі я шчаслівая?» — праца з картай у адкрытую.
  3. Карта: «Што мне трэба для шчасця?» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
  4. Карта: «Як я сама магу паспрыяць свайму шчасцю?» — праца з картай у закрытую.
  5. Карта: «Хто або што перашкаджае маёму шчасцю?» — праца з картай у закрытую.
  6. Карта: «Хто або што спрыяе маёму шчасцю?» — праца з картай у закрытую.
  7. Карта: «Што мне неабходна ў сабе развіваць?» — праца з картай у закрытую.
  8. Карта: «Ад чаго трэба адмовіцца?» — праца з картай у закрытую.
75
Жаночая мудрасць
Жаноцкасць

Глыбокае даследаванне сябе: вопыту, моцных і слабых бакоў, страхаў і ўнутранага стрыжня. Аснова мудрасці — крышталізаваны вопыт.

КалодыУніверсальная, партрэтная, рэсурсная
ФарматЖаноцкасць · са спецыялістам
Мэты тэхнікі
  • Асэнсаванне ўласнага вопыту
  • Разуменне моцных і слабых бакоў
  • Вызначэнне апор у жыцці
Парадак дзеянняў
  1. Карта: «Лад мыслення» — праца з картай у закрытую.
  2. Карта: «Эмацыянальнасць» — праца з картай у закрытую.
  3. Карта: «Асноўная ідэя, мэта жыцця» — праца з картай у закрытую.
  4. Карта: «Страхі» — праца з картай у закрытую.
  5. Карта: «Надзеі» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.
  6. Карта: «Мінулы вопыт» — праца з картай у закрытую.
  7. Карта: «Дурныя, няправільныя стратэгіі і сцэнарыі» — праца з картай у закрытую.
  8. Карта: «Знешняя апора, рэсурсы, дапамога з боку» — праца з картай у закрытую, з рэсурснай калоды.

Больш часу на кліента, менш — на інструменты

На платформе Soul Mind Cards усе тэхнікі з падборкі становяцца часткай адзінай працоўнай прасторы: відэазванкі, агульная калода з кліентам, бібліятэка пытанняў, аўтаматычныя запісы па кожнай сесіі.

Засталіся пытанні?

Мы заўсёды побач — напішыце нам, калі патрэбна дапамога з аплатай або ў вас ёсць любыя іншыя пытанні.

© 2026 SoulMindCards. Усе правы абаронены.